Butir 2.5.C
Elemen penilaian
[PENINGKATAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang peningkatan/optimalisasi terhadap standar dan indikator terkait peningkatan/optimalisasi hasil ketercapaian standar dan indikator yang terkait dengan sarana dan prasarana pendidikan, DTPR dan dosen praktisi, dan pembiayaan pendidikan, sistem penerimaan mahasiswa baru, pendidikan berbasis luaran (outcome-based education/OBE), dan kompetensi lulusan, proses pembelajaran, isi pembelajaran dan penilaian pembelajaran., baik yang sudah terpenuhi maupun yang belum.
C. Peningkatan/optimalisasi hasil ketercapaian standar dan indikator tentang fleksibilitas dalam proses pembelajaran (praktek/praktikum, micro-credential, Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)), penciptaan suasana akademik, dan penilaian pembelajaran serta pemenuhan beban belajar.
Narasi
Fleksibilitas dalam proses pembelajaran, penciptaan suasana akademik, dan penilaian pembelajaran serta pemenuhan beban belajar.
Prodi meningkatkan fleksibilitas pembelajaran dengan memadukan moda luring, daring, dan hybrid secara lebih optimal. Penguatan dilakukan melalui penyediaan infrastruktur digital yang lebih stabil, standarisasi unggah RPS dan materi kuliah ke LMS, serta penyusunan panduan teknis pembelajaran hybrid. Langkah ini memastikan seluruh mahasiswa dapat mengakses materi dengan mudah, baik secara langsung maupun daring.
Meskipun metode inovatif sudah diterapkan, peningkatan diarahkan pada penguatan konsistensi dan dokumentasi. Prodi menyusun pedoman khusus untuk penerapan CBL, PBL, dan project-based learning, serta mendorong dosen untuk mengintegrasikan proyek nyata ke dalam mata kuliah praktikum. Hasil proyek mahasiswa didokumentasikan sebagai portofolio pembelajaran yang dapat menjadi nilai tambah bagi lulusan.
Peningkatan dilakukan dengan memperluas kerjasama dengan lembaga sertifikasi eksternal agar micro-credential yang diikuti mahasiswa dapat diakui sebagai bagian dari capaian pembelajaran. Skema konversi SKS untuk sertifikasi eksternal mulai disiapkan, sehingga mahasiswa memperoleh manfaat akademik langsung dari kompetensi tambahan yang diperoleh melalui sertifikasi.
Optimalisasi suasana akademik dilakukan dengan memperbanyak kegiatan akademik kolaboratif, seperti kuliah umum internasional, seminar, workshop, dan penelitian bersama dosen. Dukungan dana internal juga ditingkatkan agar mahasiswa lebih aktif menyelenggarakan kegiatan akademik melalui HMP (Himpunan Mahasiswa Program Studi) maupun unit kegiatan mahasiswa. Dengan cara ini, tercipta iklim akademik yang lebih kondusif dan mendorong pengembangan kompetensi mahasiswa secara menyeluruh.
Peningkatan dalam sistem penilaian dilakukan melalui standarisasi asesmen berbasis rubrik yang wajib digunakan seluruh dosen. Prodi juga memperkuat monitoring terhadap distribusi SKS agar tetap sesuai dengan ketentuan SN-Dikti. Selain itu, evaluasi berkala terhadap distribusi nilai mahasiswa dilakukan untuk memastikan keadilan, proporsionalitas, dan keterukuran capaian pembelajaran.